Septiembre del 2008

Segundas Jornadas Rioplatenses - Lectosur

Por Liliana García Domínguez - 19 de Septiembre, 2008, 11:34, Categoría: Notas y curiosidades

Organizan

 

Asociación “Ciudades Lectoras” (Argentina)

Asociación Uruguaya de Literatura Infantil y Juvenil (AULI)

Buquebús

 

Auspician

 

Asociación Argentina de Lectura (AAL)

Academia Latinoamericana de Literatura Infantil y Juvenil

 

Colabora

 

Revista Lectura y Vida (Asociación Internacional de Lectura)

 

Fundamentación

 

El año 2005, Año Iberoamericano de la Lectura declarado por OEI y CERLALC, fue el punto de partida para la creación de un espacio compartido por escritores, investigadores, editores, educadores y alumnos de diversas ciudades de Iberoamérica, en torno a las Nuevas Alfabetizaciones.

Un espacio que, bajo la denominación de “LectoSur”, se gestó entre Buenos Aires (RA) y Montevideo (ROU), en el marco de las Primeras Jornadas Rioplatenses celebradas en Colonia del Sacramento, en junio de 2006.

En la génesis de esta Región están el concepto de Lectura -con su correlato en la Escritura y la Oralidad- como “derecho cultural” (Petit, 2001) y el acceso al “conocimiento para todos” que proclama el Decenio de la Alfabetización  que transitamos (Naciones Unidas).

 

De allí que el acceso a la cultura escrita y en diferentes soportes, sea reconocido como un derecho cultural a ejercerse todos los días, en las aulas y más allá de las mismas, trascendiendo no sólo las instituciones educativas sino también los contornos de las ciudades.

 

Ejercer este derecho cultural, en el seno de las sociedades del Río de la Plata y de otras sociedades iberoamericanas, es uno de los desafíos para la educación del siglo XXI en tanto implica reconocer la exclusión social que hoy padecen muchos niños, jóvenes y adultos. Y reconocer la exclusión significa, entre otras cosas, ver la diversidad que existe en las aulas y actuar pedagógicamente, en pos de instituciones y de sociedades más inclusivas. Ver la diversidad en tanto es “la urdimbre sobre la que se teje la identidad de todo ser humano, una identidad tejida de múltiples y diversas pertenencias que nos hacen ser únicos y complejos”. (Maalouf, 1999)

 

Tema central

 

Niños, jóvenes y adultos ante los desafíos de las Nuevas Alfabetizaciones.

 

Ejes temáticos

 

-       El acceso a las nuevas alfabetizaciones. ¿Cuál es el rol de la escuela y de la universidad?

-       Lectura, escritura y oralidad. Proyectos que alientan aulas e instituciones inclusivas.

-       Diversidad e interculturalidad. Propuestas educativas y culturales que favorecen sociedades inclusivas.

 

Destinatarios:

 

-       Especialistas e investigadores en Educación, Lectura, Literatura y Nuevas Alfabetizaciones.

-       Educadores de los diversos niveles de enseñanza.

-       Alumnos del Profesorado de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Media.

-       Escritores.

-       Editores.

 

Participaciones confirmadas

 

-       Dra. Sylvia Puentes de Oyenard (Asociación Uruguaya de Literatura Infantil y Juvenil)

-       Lic. Beatriz Giosa Píriz (Sociedad de Dislexia de Uruguay – MEC – ROU)

-       Prof. Mariella Sepe (Sociedad de Dislexia de Uruguay – ROU)

-       Lic. Álvaro Secondo (Buquebús – Escritor – ROU)

-       Prof. Gerardo Cirianni (Plan de Lectura – Min. Educación – RA)

 

Participaciones a confirmar

 

-       Prof. Luis Garibaldi (Plan de Lectura – Min. Educación – ROU)

-       Lic. Margarita Eggers Lan (Plan de Lectura – Min. Educación – RA)

-       Lic. Michel Visillac (Diario “El País” – MEC – Escritor – ROU)

-       Sr. Guillermo Martínez (Escritor – RA)

-       Gerardo Cirianni (Plan de Lectura – RA)

 

Costos

 

La actividad es totalmente gratuita.

 

 

Ponencias – Experiencias – Talleres - Posters

 

Quienes deseen presentar ponencias deberán enviar por correo electrónico, un abstract de hasta 500 palabras, con inclusión de hasta 5 (cinco) palabras-clave, indicación del eje temático y la bibliografía consultada.

 

Una vez aceptado el abstract por la Comisión Académica, se solicitará la/el ponencia / experiencia / taller / poster completa/o al/los autor-es.

Formato: deberá estar escrita en letra Arial 11 con títulos y subtítulos en Arial 12, tamaño de hoja DIN-A4 con márgenes por defecto.

 

Nota: es deseable que todas las comunicaciones expliciten de forma clara (1) el eje temático/ objeto de estudio concreto a que apela su comunicación; (2) la relevancia e interés específico del tema que trata en función de los objetivos y planteamiento del eje temático; (3) la metodología y el/las área/-s disciplinar/-es desde la/-s que se elabora la comunicación; y (4) que intente finalizar el texto con algunas conclusiones.

 

Fecha límite de recepción de abstracts:

30 de septiembre de 2008

Fecha límite de recepción de ponencias/experiencias/talleres:

30 de octubre de 2008

 

Cronograma de las Jornadas:

 

Viernes 14-11

15:30 a 16:30 Acreditación

16:30 a 17:00 Inauguración

17:00 a 18:00 Conferencia de apertura

18:00 a 18:30 Pausa- café

18:30 a 20:00 Mesa redonda

20:00 a 20:30 Espectáculo de cierre (Tango)

21:30 Cena de camaradería

 

Sábado 15-11

09:00 a 10:30 Experiencias 1

10:30 a 11:00 Pausa-café

11:00 a 12:30 Experiencias 2

12:30 a 13:30 Conferencia de cierre

13:30 a 14:00 Cierre de las Jornadas (Narradores)

Opcional

14:30 a 16:00 Almuerzo

16:30 Salida en el Tranvía Histórico de Caballito con Narradores

 

 

Lugar de realización

 

Escuela Normal Superior Nº 4 “Estanislao Zeballos”

Rivadavia 4950 [1]

 

Inscripción

 

Por correo electrónico a ciudadeslectoras.ong@gmail.com


[1] Cómo llegar: colectivos:  2 - 5 - 26 - 36 - 42 - 52 - 55 - 84 - 85 - 86 - 88 - 103 - 104 - 105 - 132 - 135 - 141 - 146 - 172 – 181 // Subterráneo Línea A – Estación "Acoyte"

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Día del Lector, una elección feliz

Por Liliana García Domínguez - 5 de Septiembre, 2008, 3:59, Categoría: Notas y curiosidades

Comparto un editorial que ha sido publicada en el diario La Nación de Buenos Aires.
Destaco un párrafo memorable.

ooo

No muy a menudo las decisiones de gobierno son compartidas y destacadas desde los medios; sin embargo, algunas de ellas pueden ser motivo de felicidad para todos los miembros de la sociedad. En el caso al que nos referimos, la felicidad fue para los porteños, porque por decisión de la Legislatura de la ciudad de Buenos Aires, desde ahora, el 24 de agosto, día del cumpleaños de Jorge Luis Borges, se celebra también el Día del Lector.

Como se señaló en el acto realizado en la Casa de la Cultura, "la idea del ciudadano lector está en la base de la democracia". De manera que el proyecto elaborado por la Dirección General del Libro y Promoción de la Lectura, aprobado por la Legislatura porteña, no sólo enfatiza la celebración del nacimiento de uno de los más grandes lectores argentinos, sino también rescata una condición, la del ciudadano-lector, tan necesaria en nuestra todavía enclenque democracia.

Ser un buen lector significa disfrutar de lo que otro ha escrito para su propio deleite y para el ajeno; ayuda, también, a desarrollar la memoria. Finalmente, el que ha leído mucho no sólo sabe reconocer otras voces, sino que también aprende a desentrañar los significados ocultos detrás de las palabras a veces engañosas que pretenden distraernos de la realidad. Cuantos más ciudadanos-lectores avezados haya, más difícil les resultará a los dirigentes de una comunidad, grande o pequeña, seducirlos con promesas que pocas veces se cumplen.

En momentos en que surgen inútiles polémicas sobre cuáles son las figuras más representativas de nuestra argentinidad, festejar el Día del Lector es un ejemplo digno de imitar. Que la ciudad de Buenos Aires haya sido la primera en hacerlo no significa que otras ciudades igualmente importantes desde el punto de vista cultural no la imiten. Y sería de desear que un día no muy lejano todo el país festeje el 24 de agosto el Día del Lector argentino, junto con el cumpleaños del más grande escritor de habla hispana del siglo XX.

Contacto: lilianagardom@gmail.com

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